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优化社区环境，强化育人功能——探索农村中学关工委工作的途径 |
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作者：未知 来源：网摘 加入时间：2007-4-28 师生下载站 |
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面对市场经济的大潮和激烈的国际竞争，怎样才能有效地帮助青少年树立远大理想，养成良好的品德，成为新世纪的有用人才？采用什么方式才能打破封闭的传统教育模式，改变在校教育的单一渠道，沟通学校与家庭和社会之间关系？我校关工委以学校为主导，注重发挥社区教育传统优势，加强社区德育环境的建设和管理，增强其导向功能，熏染功能，构建“学校、家庭、社会”三位一体教育网络，开展“三结合”教育，即学生、教师、家长的合作教育，积极推进“教育社会化，社会教育化”的进程，达到整体优化育人环境，促进青少年的综合素质全面提高。其做法是：
一、健全组织机构，形成教育网络。
1、以学校为主导，建立社区教育体制，发挥社区德育的功能。
97年秋，学校成立“南安市宝莲中学关心下一代工作委员会”和“南安市宝莲中学社区教育委员会”。以学校为主导、社会参与、“双向”服务，共育人才为目的，动员全社会各界了解教育，支持教育，参与教育。采取“纵向到底，横向到面”的方针，构建社区教育体制，形成教育网络，结束了“教育孤岛”现象，使社区教育落在实处。
我校招生区域有七个行政村（杏埔、金山、西山、玉田、长福、仙河、张坑），由镇关工委和学校关工委牵头，建立各村关工委和各村社会教育小组，学校设家长学校总校，各行政村设家长学校分校、家教辅导站、学生假日活动指导站。以教学班为单位，按学生家居住处就近建立家庭教育互助组。同时，建立校、年段、班级家长委员会，由若干个家长代表组成家长代表大会。它既是校外学生的教育组织，又是沟通学校、家庭的纽带，使社区教育的网络覆盖到社区的每一个角落，促使社区教育向健康方向发展。
2、构建关工载体，摆正位置，扎实地开展工作。
学校、社区、家庭都是关工委开展工作的阵地。老同志在学校教育、家庭教育、社区教育中是起发挥参谋、辅助、补充、协调和桥梁纽带作用。在学校配合参与“普九”，党建，培养青年教师，校园文化建设等工作，以政教处、团委会、学生会密切配合抓好青年思想工作，指导学生实践活动；配合家长学校，参与家教理论研究，开展家教咨询，提高家长素质和科学教育子女的水平，达到抓一代促两代的效果。在社区配合社区精神文明建设，优化育人环境，帮教失足青年，下岗青年再就业培训，协助农技学校学员培训。我们把招生片区老同志组织起来，构建关工载体，坚持以老同志的政治优势和一定的社会影响，支持和参与学校对学生的各项活动，努力履行关工委“指导、推动、协调、配合”的职能，充分发挥离退休老干部、老党员、老教师、老医生、老科技员的作用，密切配合有关部门，发动社会力量，开展各种教育活动。会同有关部门，加强教育理论研究，编写家庭教育报（每学期三期），出版“家校风景线”（每个月一期）。从理论和实践上探索青少年成长规律，研究科学教育方法，发动社会各方面为改善办学条件，优化育人环境，为贫困青少年排忧解难，重视失亲生、特困生、辍学生、失足生的特殊问题，为其办实事，办好事。
3、加强自身建设，发挥骨干作用，狠抓工作落实。
加强组织建设是做好工作的基础，选好领导班子是做好工作的关键。我们重视建立强有力的领导班子，根据需要和人员情况的变化及时调整，充实领导班子，不断地吸收新退下来的老同志参与工作。校、村关工委的正职由镇党政和学校领导和村主要领导兼任，常务副主任由有威望，有能力又热心的老同志担任。成员由镇属单位共青团、妇联、政法、派出所、工商所、税务、110、学区、镇关委、老年人大学，离退休协会等领导，驻军首长，学校教育基金会，招生片区村主要负责人，村老年协会，村教育基金会负责人组成。为使关工委组织不流于形式，纠偏了以往只挂牌的空架子，成为名副其实的“关心”而不是到校“观光”的实机构。我们设立常住的办事机构（关工委办公室），下设几个办事组（报告组、家教组、帮教组、宣传组、家庭教育教材编写组、三结合教育联络组、科教组、文化市场监督组，捐资助学组），各组均配备办事人员，分工明确，责任到人，各负其职，做出成效。“办公室”设秘书处，负责处理日常工作，配合政教处，团委会，学生会，家长委员会，家长学校结合中心任务开展各项活动，确保工作正常开展。“办公室”一室挂“三牌”（关工委办公室，家长学校办公室，社区教育办公室），同套班子共育才。逐步建立适合关工委组织特点的工作制度。如工作计划，总结，请示汇报，办公例会（每个月一次），调研检查，学习宣传，表彰奖励等，使关工委工作逐步规范化，制度化。如每学期召开两次三结合协同教育会议，请校内外辅导员一起来研究制定社区活动方案。一次在开学初，校外辅导员把学生“送回校”，组织学生汇报会，汇报假期中的学习、生活、活动情况及思想表现，总结表彰活动积极分子。还有一次在学期结束，校外辅导员和家长代表一同到校听学校领导汇报一学期学生的学习成绩和活动情况，制定假期活动计划，把学生 “接回家”。领导班子加强自身建设，坚持“三加强”，一是加强政治学习，特别注重关工委理论建设，经常组织老同志学习邓小平理论和党的各项方针政策，学校为领导成员订《中国火炬》等刊物供学习。经常向老同志介绍国际国内形势和教育改革信息，使其把握工作方向，更新知识，充实经验，不断提高领导干部成员的政治素质和业务素质。二是加强调查研究，做到了解新情况，解决新问题，促进“八有”（有健全的组织机构和办事机构、有常住办事人员、有切实可行的工作计划、有持之以恒的学习制度、有一支“六大员”的队伍，有配备专兼职干部、有活动记录、有总结、有活动成效）的巩固提高。三是加强“六大员”队伍建设。根据关工委各自特长兼任“六大员”的骨干成员，带动和促进“六大员”骨干队伍工作的开展。学校组织关工委报告员8人，校外辅导员15人，帮教员12人，家教员工15人，科教员7人，文化市场监督员6人，宣传员7名。他们能各负其责，积极发挥作用，工作开展有声有色。
二、加强环境建设，优化育人过程
1、发掘德育资源，建立三大育人基地。
首先是加强校园文化建设，建立校内德育基地。以教室文化，课桌文化，书包文化，文具盒文化等班级四化达标要求为尺度，营造班级育人基地；以五室（团队活动室、爱国华侨洪天紫先生纪念室、校史室、荣誉室、图书阅览室、科技活动室）的布置和校园宣传栏、画廊、花坛等校园文化建设为内容，营造校园育人基地。其次是建立校外德育基地。以柳城丰富德育资源为爱国主义教育基地。建立“九日山”，“紫帽山”地下斗争遗址，“郑成功纪念碑”，“烈士陵园”，“泉州花卉展览城”，“柳中开发区花卉”等校外德育基地。组织学生到实地参观，到实地听讲座，创办乡土展览室，印发《柳城乡土报》、编写《丰州镇誌》对学生进行乡土教育，激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情。再次是建立学生实践活动基地。以“老少共建”、“军民共建”、“家校共建”定点单位为学生实践教育基地。配合学校每学年初组织军训，每学年组织一次到驻军营房体验生活，每学年组织一二次到各村老人会活动；与九都中学结成联谊学校，建立艰苦朴素教育基地；与附近企业厂、花果木苗场挂钩，建立劳动实践基地，组织学生加强劳动实践活动。做到基地在班级，基地在校园，基地在社会。三大育人基地，发挥三种育人功能。
2、建立两支育人队伍，配合学校抓好教育教学工作。
根据老同志各自的优势，建立两支育人队伍，参与学校教育教学工作。
①依靠“六大员”组织，成立校外德育工作队。
校外德育工作队紧紧围绕学校的教学中心，利用节日、纪念日及当地的馆、场、人物、遗址、陵园、故居、胜地等历史文化资源，带领学生参观、瞻仰，接受爱国主义和革命传统教育；利用寒暑假举办富有思想政治教育，锻炼品质毅力的学工、学农、学军、科普等冬令夏令营；发挥老同志个人优势，为孩子们举办读书、绘画、音乐、体育、书法、舞蹈等辅导班，开辟第二课堂教育活动；和指导学生假日协作活动，根据学生不同年龄、年级、学生的心理状态，以及升学、考试、寒暑假前后的思想变化，有针对性地做教育帮教工作，特别是对家庭失和、父母离异、单亲、隔代护养、失足生等给予关照，使这些孩子得到关怀和温暖。
②成立“双向”服务队，互惠互利，开展双向服务。
学校与社区有关单位，发挥各自优势，开展双向服务，使社区教育工作有强大生命力。一是组织为民服务队，如志愿者服务队、小星火行动队、安全巡逻队、护绿队、环保小卫士等。配合中心工作，深入街头巷尾宣传党的方针政策；帮助村委会老人协会抄写黑板报、打扫环境卫生；到孤寡老人和烈军属家里，坚持常年服务艺术团把法制教育，反伪科学教育编成小品、相声下乡演出，送材料上门深受欢迎。在社教委的协调下，为辖区内的特困儿童和下岗职工及有特殊困难的村民子女解决读书问题。二是社教委协调组织服务队上学校，上教师家为他们办实事，做好事。每当儿童节、教师节到来之际，社教委就协同有关单位对困难学生和教师慰问，送上节日的礼物，为学校捐赠文体器材，图书等。环保小卫士下乡宣传《保护母亲河》活动，边宣传，边参与治理南渠水的实际行动，配合学校开展“小手拉大手”活动。在家里，用学生的双手拉住爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆的手，劝阻他们不参与赌博。发动学生自己创作了一幅幅以劝戒家长远离赌场为主题的漫画、口号标语，挂在家里；写出一行行醒目的标语：“还我们一个安静的环境！”等。要求每个团队员发出倡议：“爸爸、妈妈该戒赌了，我们也要远离电子游戏厅，好好学习，再也不伤父母、老师的心”。学生在学校里学到了栽培花卉的知识，回家运用所学到的知识指导家里的责任田种花养花，收到了可喜的效果。在农村，计划生育一直令众多计生干部头痛，而学生千封：“我不要小弟弟（小妹妹）的信却使一些家长主动放弃生二胎的计划。
3、抓好社区教育环境的“三化”。
—— 净化社区教育环境。学校聘请派出所领导为校园治安副校长，各村关工委建立向学校汇报周边情况制度，发现情况马上汇报和向有关职能部门反映，及时清理整顿校园及学校周围秩序。配合文化稽查队、公安、工商等部门，狠刹电子戏厅招揽未成年人观看玩乐的邪风，使青少年告别“三室一厅”。由于不良社会风气影响，学生中出现不少错误倾向。有闹村落宗族矛盾打架斗殴的，有逃学偷窃荒废学业的，我们配合学校上法制课，以《尊师守纪团结友爱立志成才》做专题报告，现在青少年法律意识薄弱，在校园内时有发生违法行为，偷盗他人的自行车或其他物品。我们请派出所的同志结合学生的违法行为，讲解《治安管理处罚条例》、《三五普法知识》。建立普法教育“六个一”制度。即每人一卡（未成年人保护卡），贯彻《未成年人保护法》；每月一节，在班队会进行一节法律知识课；每季度一期，学校设立法制专栏，扩大宣传；每学期一会，邀请司法等部门为全体师生作通报会，每人一册，《中小学生法律常识》做到人手一册。学校取得工商、派出所、司法、文化站、卫生部门、政府等部门的大力支持，工商部门加强对游乐场所和摊点的管理和整顿；派出所破获抢劫、敲诈钱财的违法青少年团伙及对擅入校园滋事社会青少年的教育，强化了社会治安，维护了校园安宁；文化站强化了对文化市场的管理；村委会禁止赌博、破除迷信，提倡健康文明的家庭生活，为学生创造了良好的家庭生活环境。
—— 优化校园文化环境。关工委配合学校狠抓校园环境，班级环境，文化环境，视听环境，人际环境，寝室环境六个方面建设，使校园园林化、花园化；配合文化阵地建设，配备了完整橱窗，广播站，办起“文化长廊”，“文化墙”；配合学校每学期举办三节（体育节、节术节、科技节），举办周末晚会，节日文艺会，丰富师生文体生活。
—— 美化家庭育人环境。关工委，社教委抓住卫生城镇建设为契机，配合学校建立花园式的学校，绿化，美化，净化校园，利用本地区花卉之乡优势，建设花园式的庭院，由学校向家庭延伸，开展家庭环境优化活动，建立了“一校带动一村，一班带动一组，一生带动一户”的模式。配合各村家长学校组织家长学习《家长行为规范》、《家庭行为准则》、《家长八要、八不》、《文明家庭创建标准》，开展“十星户”和“优秀家长”的评选，优化家庭育人环境。
4、以家长学校为阵地，指导家长实施好家庭教育。
①配合学校办多种模式的家长学校。
根据校地处农村，家长分散，层次不齐，对象不同，内容不一的特点，创设多渠道、多种形式的办学模式。因地制宜地落实办学场地，举办各种类型学习班。采用了报刊函授（每学期3期）、家教报（每学期3期）、家教咨询、家校通讯联络（家校联系卡）、家教专题讲座（每学期2期）、电视有线广播、文艺下乡宣传、家长会沟通交流、片区辅导站辅导、组织参加实践活动及制度化的家校通话等十种模式进行办学。
②配合学校因地制宜，形式多样，办好家长学校。
在校内，以年段或教学班为基本形式教学，每学期授课（讲座）不少2次；在校外，由片区组织学习，每学期不少于2次。学习形式采用自学为主，集中辅导和探讨交流为辅。形式上，认真组织《家校协同教育八措施》活动（即组织志愿者活动、成立家教辅导中心、开设家教咨询、创设家校风景线小报、设固定家长听课日、确定家长访校周、创设指导家庭假日协作活动模式、家长评教师），这样，通过上述家校协同教育，把家长请上讲台，请上家教知识擂台，请上家教知识咨询台，使家长积极主动地参与学校教育活动，让家长参与学生素质的评估，有效地提高家长素质，提高家长教育水平。如：配合学校创设学生假日活动模式——家庭协作学生假日活动。其基本的方式是：在一个班组里，根据学生的居住位置，就近自愿10人左右组成一组，这个小组还可以跨班或跨年级组成。小组里设一名常务组长，每周轮流当招待组长，小组还有辅导员，辅导员由家长轮流担任。家长在小组活动中负责提供场地，并对活动进行必要的指导。而每次活动从主题到活动方案设计都是学生自己做主。这种活动是一周一轮换，活动时间是每周双休日中的一天或半天，寒暑假每周活动一天。我们把家庭协作学生假日活动方式交给了家长，让家长发挥各自优势，指导学生活动，真正找到了学校、家庭、社会教育结合点。又如配合学校，以“行风评论”为契机，开展“家长评教师”活动，通过家长对各个任课教师师德修养，教育水平的评价，形成家长参与学校管理的良好工作氛围，把减轻学生负担落实到实处，营造良好育气氛。
③主动配合，形成合力，讲究实效。
配合学校同家长及社会各方面密切合作，通过家长委员会、家长接待日、家长信箱，与学生家长建立经常性联系，互相配合，互为补充。关工委、校外辅导员及家教员积极参与，结合创建安全文明片区，把家庭教育渗透到创建文明片区、文明单位、文明家庭活动之中，学校和家长之间实行“三互”（互访、互勉、互谅）、“三卡”（《家访记录卡》、《学生校外表现卡》、《家校联系卡》）、“三会”（家长会、家长座谈会、师生家长同乐会）制度，开展形式多样，内容丰富活动，促进家教工作的深入开展。
三、开展多种形式社区教育活动，全面提高青少年素质。
学校地处著名侨乡，又处于对外开放的前沿。针对实际，德育工作必须体现开放改革的特征，体现侨乡教育的特色。先后开展了“侨乡少年看南安”为主题活动，组织学生到市区参观市容市貌，组织参观乡镇“三资”企业，了解城乡物质文明建设和精神文明建设的新成就。请革命老前辈讲地下斗争史，参观地下斗争遗址等活动，引导学生踏着先烈足迹走英雄成长之路。
为纪念长征胜利六十周年，精心设计并组织了“雏鹰学走长征路，争做合格接班人”的摹拟长征活动；为弘扬天紫先生爱国爱乡精神，开展“爱国华侨知多少”、“寻找爱国华侨的足迹”等主题会，激发学生学习海外赤子的爱国之心，爱乡之情。配合市委宣传部、市关工委、开展以《邓小平理论》、《十五大精神》、《开放改革20年》、《建国50周年》、《迎香港回归》、《迎澳门回归》、《建党80周年》、《世界环保日》、《世界土地日》、《支持北京申办奥运》等重大节日和重要事件为契机，由镇关工委牵头举行报告会、文艺会演、图片展览，举办征文和演讲比赛，激发青少年继承革命传统，争当社会主义事业接班人。根据每年都有植树节、清明节、劳动节、青年节、儿童节、七一、八一、十月一以及老年节、教师节等节日，利用节日，开展了形式多样，丰富多采的爱国主义、集体主义、社会主义、艰苦奋斗、热爱解放军的教育等寓教育于活动中。配合中心任务，开展“理想信念教育”、“反邪教教育”、“学生自我教育”、《保护母亲河》、“新世纪我能行”等活动，配合有关职能部门开展普法教育、安全教育、大力推进校园治安和周边环境净化。聘请司法干部进校上法制教育课；请消防大队、交警大队警官和公安干警作消防、交通法规讲座和“创安”评估验收细则的讲解；与市防疫站、劳动局等部门进行食品卫生检查，禁止学校小卖部出售“三无”产品；与交警大队联合召开学校交通安全教育工作会议，开展交通安全大检查，进行交通安全法规宣传和图片展览。配合政治思想课把《邓选》和“三个代表”重要思想引进课堂，组织开展实践“三个代表”活动。另一方面，发动社会，做好帮教工作。我们把特殊学生帮教工作作为一项重要任务来抓。每年要求对片区内的后进生进行一次调查摸底，列出名单，分析情况，找出原因，订出帮教措施。重点帮教对象的名单确定后，送到村委会，由教委组织帮教，共同进行教育，使后进生的转化工作收到良好的效果。我们发挥侨乡优势，聘请热爱桑梓，关心教育事业 爱国侨胞、港胞、地方知名人士担任关工委顾问，敦请他们引进外资，捐资办学。本校是爱国华侨洪天紫先生独资捐建，洪天紫先生花了二千多万元建了校舍和设备，还建立教育基金会进行奖学助学。每学期对贫困学生助资近3万元，贫困学生奖学金近2万元，对贫困学生考入高等学校也给予资助。各村也建立教育基金会。对贫困学生进行助学，每学期有2万元。被关心的每学期达300人次。总之，我们发挥老同志的优势，配合协助学校开展工作，老园艺师为学校绿化、美化、规划，使学校评为省“绿色学校”、“花园式学校”；老医师为学校搞好心理咨询、生理咨询，协助体检；老艺人为学校办好南音班、舞蹈班、美术班，为弘扬民族文化作贡献；老运动员为学校培养篮球、乒乓球运动员，学校被评为“泉州全民健身先进校”，上学期获南安初中组篮球冠军；原市学科带头人进校辅导新教师，参加学校教研活动，探索自主学习教育模式，为宝莲中学打出教研的品牌……
实践说明，发挥社区教育功能是新形势下加强学校德育工作的一种好形式。社区教育的形成和发展，使教育事业真正变成了人民自己的事业，学校真正与人民群众联系在一起了，形成了一个巨大的合力。学校师生安心教学，教学质量稳步提高了，青少年学生违法犯罪现象也显著下降了，学生守法知礼，受到群众称赞。社区教育抓好了，学校、家庭、社会各方默契配合，形成三结合教育网络，做到对青少年在校有人教，在家有人问，出门有人管，社区处处皆学校，社区处处有教师，创造人人关心青少年成长的大好局面。学校荣获“全国优秀家长学校、省达标初中校、省绿色学校、泉州市素质教育先进学校”等称号。
随着教育形势的不断发展，对关工委工作提出了更新和更高的要求。我们深知，我们的工作刚刚起步，离上级要求还有一定的距离，在今后的工作中，我们将不断地总结，进一步探索和实践，学习和吸取先进经验，抢抓机遇，迎接挑战，心系下一代，把关工委工作做好。为培养下一代贡献出光与热。
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