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2004年高考地理试卷(江苏版) 分析 |
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作者：未知 来源：网摘 加入时间：2004-11-7 师生下载站 |
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今年是江苏省高考自主命题的第一年，高考结束后，地理试卷受到了很多方面的关注，从总体上来看，江苏高考地理试卷体现了热点焦点，人文为主和一定的江苏本土特色，试卷难度和2003年的全国卷基本持平，考生反映不错，现将2004年高考地理试卷江苏版作一简单分析。其中第1－20题为单项选择题，21－30题为双项选择题，31题－35题为读图分析为主旨的非选择题
第1－3题是要求考生就所给出的雅典和北京两地的气温变化曲线和降水柱状图，结合奥运会这一热点考察了地中海气候、温带季风气候和城市环境保护的相关问题，其中第一小题是基础题，考察了地中海气候条件下生长的水果品种，答案是柑橘，其他的三种水果香蕉、椰子和荔枝是亚热带季风和热带季风和雨林气候条件下生长的。第二小题是考察考生的读图能力，从图中分析出与雅典8月相比，北京9月的降水和气温特点，考生容易犯的错误是不去认真读图，直接回答北京在夏季的气候特点即高温多雨，事实上从图中所给的信息是很容易判断出来的；第三小题是关于大城市环境保护的的措施，这一点主要从大城市在城市化过程中出现的问题方面去思考，应选择D答即回忆环形路的建设缓解城市的交通压力。
第4－6题要求考生就给出的北半球近地面的天气模式图，回答有关风向、天气状况和温度变化方面的问题。这一题要求考生认真读图分析气压场状况和锋面示意图，图中所给的指向标和冷暖气流的方向是解题的关键所在，从锋面状况来看，这是一个暖锋图，从冷暖气流的运动方向和指向标的方向来确定风向为西南风，ｍ地位于暖气团天一侧，ｎ地位于冷气团一侧，暖锋形成的降水一般在冷气团一侧，故答案为ｍ地晴，ｎ地有雨，第三小题又根据在考生给出正确判断的基础上要求考生答出暖锋过境时的位于冷气团一侧的温度的变化过程，这一题的设计具有难度的递进性和对坐标图的判断正误的双重要求，ａ图是气温的递减，ｂ图是气温的递增，ｃ图是先降后升，ｄ图是先升后降，从而要求考生判断出这四个图分别是暖锋过境时、冷锋过境时、冷锋过境前中后和暖锋过境前中后四种不同的气温变化曲线，从中找出正确的答案。
第7－8题是四种地貌景观图，其中的火山景观图和花岗岩球状风化图是教材中有的，而喀斯特地貌和沉积岩的节理发育图是教材中未曾涉及的，但这一点并不影响第一小题的分析和判断，在第二小题中考察了喀斯特地貌的形成原因，这一点在外力作用中地理教师都是将其作为重点内容讲述，尤其是图中较为典型的峰林地貌，考生一般都能做出正确判断。
第9题是单独一图考察一题，这在近几年的高考是不多见的，这一题妙在将中学自然地理知识中最基础的等高线和旅游景观的欣赏有机地结合起来，首先要求学生体会深山藏古寺的藏，说明寺庙建筑的位置在山谷中，不易直接观其全貌，然后再对所给的等高线地形图进行进一步的分析，ａ图中寺庙位于山脊，ｂ图中寺庙位于山峰，ｃ图中寺庙位于断崖边，只有ｄ图中的寺庙才符合题目的要求。这一题的设计充分体现了命题人的匠心独运。如果考生在平时对等高线这一难点内容掌握不清的话，很难做出正确的判断。
第10－12题结合我国正在进行的西部大开发，根据我国的西北地区的自然气象特点和资源优势，考察了西北地区土地荒漠化的原因，西部大开发要注意的首要问题是抓好基础设施建设和生态保护，以及西气东输这一重大的能源跨区域调配工程。总体上都是考前反映复习的重点内容，考生教师从容应对。
第13－14题是一题既考察考生对传统基本知识的掌握又侧重考察考生的能力的地球运动方面的光照和地球公转运动的题型。第一小题中首先是考察考生对西半球这一最基础的地理概念的运用，然后是通过晨昏线与经线圈重合这一特殊的光照现象，考察太阳光线垂直照射的经线位置，考生可从右侧的西经20度线向右推90度或从东经160度线向左推90度即可；关于日照发生的时间就是从定位于二分日的这一个角度和地轴的指向判断这一天是秋分日。
第15题是在考察考生对地球的公转速度的变化资料表相关数据的判断上来考察考生的运算和推理能力，由于地球在1月初即近日点附近时公转的速度相关较快，此时正是北半球的极夜时段，故可判断出正确的答案是北极的极夜持续的时间短于南极的极夜时间。
第16－18题是要求考生对所给出的我国东南沿海经济发达地区某新兴人口城市的增长的剅图考察了考生的地理计算能力和材料分析能力，难度不大。其中的第一小题地理计算相当容易，是送分题，第二小题则考察了考生对我国二十世纪八九十年代人口迁移的特点，第三小题考察了由于在城市人口过多迁入所带来的负面影响，与时事结合相当紧密，体现了时代特色。
单项选择题的最后两小题第18和19题是考察考生的识记能力，第18题考生首先要对所给的备选城市的城市性质有明确的定位定性，然后就可轻松应对。第19题则要对我国的四个重要的地理分界线有清晰的印象，明确农区和牧区的划分关键因素是降水的多少即可。这两题都带有明确的信号即重要的地理事物的空间位置是地理学习的一鼐重要内容，不可忽视。
双项选择题的第一题即第21题考察了工业生产的区位分析，要求考生能够分析在农耕区劳动力和土地已是优势的区位条件，故资金和技术是需大量投入的因素。
第22－24题给出考生的是历史时期的森林植被遭破坏的地区分布图，考察了秦以前和西汉时期森林植被遭破坏的主要原因、我国的西南地区江南地区黄土高原地区和雅鲁藏布江地区森林的现状和造成我国西南地区的有森林破坏的常见自然灾害和生态问题，其中的第一小题在教材中有明确的说明，主要是考生需具备对图中地区的界定，第二小题考察了我国的森林树种分布，属难度较小题，第三小题则要求考生能结合我国西南地区的地形特点和气候特点进行综合的分析。
第25题的命题结合了近年来在我国的大中城市兴起的仓储批发超市这一种商业业态，考察了城市中商业区的空间地理位置的确定的区位因素，对城市学生来说基本上是驾轻就熟的，但对经济欠发达地区的农村考生来说具有一定的难度。
第26－27题考察了水资源中的地下水这一知识点，其中的第一小题是要求考生能分析判断所给的某地两条河流两侧的潜水位的等值线图判断河流的流向和地下水与河水的关系，具有一定的难度，这一题要求考生通过潜水位的高低判断地势的高低，来判断河流的流向，与传统的等高线不同，另外通过等潜水位线的形态，来判断潜水位与河水水位的高低关系，从而得出答案。
第28－29题是要求考生根据所给出的北半球海洋的热量收入和支出分布曲线图，回答北半球的热水的热量有关的空间的分布和相关的原因，这一题解题关键还是 考生要读懂从赤道到北极点的热量的收入和支出的两条曲线的纬度的分布规律，再结合曲线的纬度分布规律找出其中的原因，当然这里最关键的还是有关海水热量的收入的来源和支出的方式这一基础性的识记知识，第二小题中有关海水的温度的变化设主要考察了考生的理解能力和运用能力，如A项中“暖流流经海区的水温均高于寒流流经海区”中这一叙述，很多考生就会不加思考判断其为正确的答案，而把比较海水水温高低中纬度的因素忽略了，应是在“同一纬度海区暖流流经的海区的水温均高于寒流流经海区”而D选项“近岸海区水温的年变化幅度大于同纬度的大洋中部”这一正确的表述因教材中未有明确说明，而导致判断为错误答案。
第30题考察的是关于我国南方沿海地区的红树林海岸仅在先修教材“海岛的开发－以海南岛为例”提及，未作具体分析，这一点则是知识面较广的同学发挥优势的地方，故这的高考的试题的出现就发出一个明确的信号，要求高三学生不仅要掌握书本中的知识，相关的课外知识也要多多地涉猎。
第二卷的非选择题共5题，分别考察了全球的气温变化，台湾，印度、埃及、澳大利亚和巴西四个国家，高科技产业园和江苏的区位分析。
第31题涉及简单的地理计算，析图回答和相关的地理识记知识，这一题紧扣时代的脉博，尤其是可持续的发展思想的贯穿，是地理教学的重点，在高考中得以的体现，考生要想完全答对也不是很容易。
第32题通过台湾这一热点问题考察了澎湖列岛和钓鱼岛的空间位置的认定，台北福建某地的水平距离，这一题和去年的东北地区的两地距离的计算异曲同工，第三第四小问台湾的森林树种丰富的原因则是考察了地理环境的整体性知识，第四小问和第三小问基本差不多，对考生的综合分析能力有一定的要求。
第33题则是完全考察世界地理的基础知识，考纲中要求学生掌握的八个国家中一下子就考察了四个，且分值较高，强调了初中基础地理知识的重要性，这一题的解题关键是通过读图中的经纬网位置和国家的轮廓图判断出国家的名称，然后的事情基本上是水到渠成了，其中最后一问关于巴西和澳大利亚的城市相对集中于东南沿海的共同区位分析则又是以初中的基本知识素材用高中的理论来解释，很好地将初高中的地理衔接起来。
第34题通过某高科技园区的空间结构和用地构成图考察了学生对于地理空间简图和饼状图的判读，分析隐藏在背后的地理理论知识，重在分析其原因，这一类题目的答题关键是语言的组织的严谨，要求考生回答的时候不要拖泥带水，要简明扼要。
第35题充分体现了江苏自主命题的特色，通过一幅江苏的全省简图和相关的文字介绍，要求考生从地理位置、自然资源、人力资源和交通条件四方面简要评价江苏经济发展的主要条件，要想答好答全题，分析地图是关键，从图中可以看出江苏的各种交通线、矿产、河流的分布状况，考生容易忽略的是图中的海陆位置和纬度位置对江苏的经济的影响，另外题干中的文字材料也是答题的重要参考，不能照抄，而要作适当的发挥是拿多分的关键所在。
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