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植物妈妈有办法 |
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作者：宝宝燕子 来源：网摘 加入时间：2007-4-18 师生下载站 |
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15 植物妈妈有办法 （教学设计） 设计理念： 《植物妈妈有办法》是一首诗歌。全诗运用形象的比喻和拟人手法介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。是以自然常识为内容的课文，教学本课，可以让学生从优美的诗句中获得一些植物的知识。从而培养他们对大自然的热爱和细心观察事物的兴趣。 在教学时要以学生的需要为目的，充分利用现代教育技术手段，调动和激发学生学习的内在积极性。使他们的情感参融入课堂并参与认识活动，达到‘教’与‘学’的有效统一。一、教学目标 1、 学会本课的9个生字，会认‘旅、甲、洼、乘、豆、荚’等12个生字。 2、 理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对大自然热爱的情感和观察大自然的兴趣。 3、 能真确流利的朗读课文，背诵课文二、教学重点、难点 1、 了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法。 2、 激发学观察爱事物和热爱大自然的情趣。三、教学准备 1、 本课的生字卡片。 2、 图片、苍耳子。四、教学过程（一） 谈话引入课题 同学们，你们知道现在是什么季节吗？秋天到了，植物种子成熟了，种子宝宝就要离开自己的妈妈，开始新的生活。那么种子妈妈要用什么办法来送别自己的孩子呢？今天我们就来学习第15课《植物妈妈有办法》。（二） 初读课文，处理生字。 1、 教师范读课文，学生听准字的读音。（三） 学生自学 1、 轻生读课文，画出生字，读两遍。 2、 标出小结，画出不理解的词语。（四） 检查自学情况 1、 抽读字卡。 2、 理解词语“四海为家、铠甲”先让学生用自己的话来说一说词语的意思。（五） 理解课文 过度：同学们真聪明。把这些字宝宝全认下来了，现在我们把这些字宝宝送回课文里，谁敢来把课文的第一小节朗诵一遍？ 1、 学习第一小节师：第一小节给我们提出了一个问题，谁知道是什么问题？（植物要旅行靠的啥办法？）那么本文给我们介绍了几种植物妈妈传播种子的办法？（蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈）你最喜欢哪个妈妈就说一说她是怎么样传播种子的？并把这一小节读一读。 2、 学习第二小节（1）师：蒲公英妈妈用什么办法让孩子四海为家呢？（乘着风）指名朗读第二小节。娃娃指的是谁？理解“纷纷”。活动：大家喜欢蒲公英吗？好，现在你们就是蒲公英，老师对你们吹一口气，你们怎么样出发呢？（先挑一组同学来表演，哦，原来纷纷是一个接一个的飞走。然后对全班同学吹气，让他们一个接一个的出发。） （2）师：现在你们乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。蒲公英妈妈看到自己的孩子四海为家她是多么的高兴呀。现在让我们带着微笑用愉快的语气一起把第二小节朗读一遍。 3、学习第三小节理解“铠甲” 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。（1） 齐读第三小节师：大家见过苍耳吗？老师这里有一些苍耳想看吗？（把苍耳发给同学们让他们摸一摸）谁来说一说你有什么感觉？（2） 那么苍耳妈妈是怎么样让动物来传播种子的呢？（3） 表演：挑选几个穿毛衣的同学来扮演小动物，把苍耳子挂在他们身上。师：你们把苍耳带到哪里安家？ 4 、学习第四小节师：喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子的？（小组讨论）比较：（1）“啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了妈妈（2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以及孩子们离开妈妈时动作及心情） 4、 过度：植物妈妈的办法非常多，那里有许许多多的知识，什么样的小朋友能得到它？ 自由朗读第五小节。六、指导朗读七、课后延伸，激发兴趣 师：这篇课文给我们介绍了3种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法？ 资料库： 凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。 叶子、莲子是靠水传播种子的。 野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。 扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。八、作业 1、 我是小作家。（模仿第2、3、4小节编写一首诗） 2、 我是朗读小能手。 范文：椰子妈妈有个好办法， 她让孩子落在海水里面。 漂到哪儿，哪儿就是他的家 板书： 15、 植物妈妈有办法
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