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综合实践活动课程工作计划 |
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作者：未知 来源：网摘 加入时间：2006-8-8 师生下载站 |
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常州市教育教研室2006——2007学年度第一学期
综合实践活动课程工作计划
一、 工作思路
继续坚持以基础教育课程改革为中心，坚持科学发展的工作原则，在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“研究、指导、服务”的教研职能，形成民主、开放、高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。
继续围绕学校在课程实践中的难点和重点问题展开细致而又深入的研究，逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态，全面推动这门课程在全市范围内的有序开展和全面探索。
积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成我市在综合实践活动课程方面的教育特色。
二、 主要工作
（一）积极落实课程常规，夯实课程实施基础
1．理性分析我市的实际情况，引导学校和教师加强对综合实践活动实施方面的研究，落实课程计划。
2．引导全市中小学根据“常州市中小学合格、优秀教研组评价标准”，完善教研组建设，优化师资配置的方式。
3．广泛征集学校在课程建设中形成的优秀经验，并组织相关的评比活动，逐渐丰富常州市综合实践活动学校实施策略。
4．开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，全面推动综合实践活动教学实践的发展。
5．继续加强综合实践活动课程教研网的建设和推广工作，促进互动与交流，为共享课程资源搭建平台。
6．积极推进学校特色资源和优势资源的建设，提高学校课程实施的能力和水平。
（二）组织多项教研活动，提升课程理解水平
1．进一步学习贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》(教基[2001]17号)、《江苏省基础教育课程改革实施意见》(苏教基[2001]86号)、教育部《普通高中课程方案(实验)》、《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和《普通高中综合实践活动实施与管理》等文件精神，提高对课程改革必要性、重要性和艰巨性的认识，熟悉相关学段的课程信息，如课程的产生背景、课程性质、课程内容、课程基本理念、课程管理、课程评价等等，提高教师的问题意识和专业水平，始终保持与新课程同行。
2．有序组织高中阶段综合实践活动课程的教研活动。继续组织高中教师密切关注高中综合实践活动课程实施情况，并针对高中综合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强研究小组的相关工作，促进其对我市高中课程改革的全面理解与深入思考，为解决我市高中综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策。
3．引导参与综合实践活动教学的教师努力学习现代信息技术，促进教师队伍信息素养的养成，提高教师应对新课程改革的适应能力。
4．不定期举办各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术氛围，为参与综合实践活动教学的教师提供交流和研讨的平台。
5．引导教师进行综合实践活动微格案例分析，增强对综合实践活动教学实践的理解和领悟，从而更加科学地指导自己的教学工作。
6．引导教师学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，更新教育教学观念，尤其注重对有效教学策略和教学评价等理论的学习，并积极倡导教师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。
（三）坚持区域整体推进，着力解决地区和学校发展不均衡问题
1．继续加强对局属学校和辖市（区）综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程发展。
2．在地区范围内举行各种方式的研讨活动，通过交流、研讨等方式就共性的问题进行充分沟通，帮助一些发展薄弱学校获得有针对性的解决方案。
3．加强综合实践活动教研基地的建设，尤其注重基地建设过程中教师队伍的培养，以促进教研基地自身发展的可持续性。此外，积极发挥基地教师在整体教师队伍中的骨干作用，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。
4．进一步关注农村学校在课程实施方面的特点，总结优势与不足，加强农村学校的校际研讨和区域交流，为农村学校的课程发展提供更多支持，并进一步寻找综合实践活动适合于不同类型学校的不同实施方式和发展途径。
（四）积极开展研究工作，提高课程实施能力
1．进一步稳固综合实践活动课程的研究团队，开展课题研究式的课程实验，做好“学校综合实践活动实施策略研究”项目的各项工作，紧紧围绕影响课程健康持续发展的关键性问题进行行动研究，积累可行性经验，为整体推进课程发展提供参考依据。
2．改革综合实践活动的评价方式。紧密结合“基于课程标准的课堂教学评价研究”，继续完善《综合实践活动课程整体评价》，并指导学校进行有效的终结性评价活动；了解《研究性学习过程实录手册》的使用情况，加强综合实践活动过程性评价的管理与实施。
3．加强生命教育等重点项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。
4．加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价研究，进一步完善学生的学业评价体系。
5．关注高中课程改革的发展状况，组织学校共同研究过程性评价和学分认定办法，逐步形成学生成长记录的新方式。
三、 具体日程安排
九月份
全面总结“学校综合实践活动课程实施策略研究”项目的研究情况；
关注局属学校在综合实践活动课程实施方面的常规落实情况；
开展常州市中小学综合实践活动“课程开发、实施、管理”案例的征集与评比活动；
开展常州市生命教育的相关研讨活动；
组织“江苏省劳动技术教师教学基本功竞赛”相关活动。
十月份
组织相关学校进行“学校综合实践活动课程实施策略研究”的中期交流活动；组织常州市高中的综合实践活动专题研究活动；
坚持运用行动研究的方法，推动实验学校研究活动的全面进程；
开展常州市生命教育的相关活动。
十一月份
召开常州市小学综合实践活动现场交流活动；
组织“江苏省中小学综合实践活动课程评选活动”；
调研高中新课程实施情况，并围绕关键问题进行针对性研究；
开展高中综合实践活动专题研究小组研究活动。
十二月份
开展常州市高中综合实践活动课程的推进活动；
完善综合实践活动网站，及时丰富网站资源；
组织实验学校的研究活动。
一月份
组织实验学校的研究活动；
全面总结常州市综合实践活动课程实施情况，为进一步深化课程改革做出科学部署。
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